浅谈瑞士的教育

by jennifer · Published March 4, 2023 · Updated March 15, 2023

讲了瑞士的教学楼，不能不谈谈瑞士的教育。

人们一讲到教育，就想到世界名校哈佛，剑桥、牛津，史丹福，麻生理工，普林斯顿等，当然也会提到爱因斯坦的母校苏黎世联邦理工，但，总觉得瑞士的教育质量平平无奇。

倘若查一下瑞士诺贝尔获奖者人数，许多人会不相信自己的眼睛：

瑞士蕞尔小国，面积只有41,277平方公里，比中国海南岛稍微大一些（海南岛约33,210平方公里），约重庆直辖市面积的一半；人口仅800万，北京常住人口的三分之一，竟然出了28名诺贝尔奖得主。平均每100万人中就有1.111个诺贝尔奖获得者。而且，瑞士科学家获得的都是诺贝尔物理、化学、医药和经济等硬碰硬的科学奖（Nobel prizes for “hard science”），而不是什么和平奖，文学奖等比较“虚”的奖项。

相比之下，西方其他强国不能不汗颜：英国每100万人中诺贝尔获奖人数为0.840、美国0.712、德国0.341，法国只有0.187。

世界另一个尖端学科，数学领域的诺贝尔奖——菲尔兹奖（Fields Medal），正式名称为国际杰出数学发现奖（International Medals for Outstanding Discoveries in Mathematics），是国际数学联盟在国际数学家大会上颁发的奖项。每四年评选2-4名有卓越贡献且年龄不超过40岁的数学家。得奖者须在该年元旦前未满四十岁。

今年，两名瑞士人荣获菲尔兹奖（Fields Medal）。之前，已有分别来自瑞士苏黎世理工、瑞士洛桑理工和瑞士日内瓦大学的六名数学家荣获菲尔兹奖。

全世界瑞士人获诺贝尔奖的比例如此高，如何解释？一年中两名瑞士年轻人获得菲尔兹数学奖的殊荣，如何解释？至今，全世界所有诺贝尔奖获得者中有113人与瑞士有关，他们或是居住在瑞士，或是曾经在瑞士接受教育，或是在瑞士的大学或研究所工作，这又如何解释？

不说其他，仅仅瑞士苏黎世联邦理工学院的学生、教师和研究人员中就有 22 位诺贝尔奖获得者、两位菲尔兹奖（数学最高奖）获得者、三位普利兹克奖（世界建筑最高奖）获得者、和一位图灵奖（世界计算机科学最高奖）获得者。

瑞士人自己开玩笑说，这是因为瑞士人巧克力吃得多。的确，瑞士是世界上最大的巧克力消费国，每年人均消费10.5公斤。这只是瑞士人幽默式的谦虚与检束。

实际上，这是瑞士教育制度的优越。

瑞士强调教育均等化，公立学校的整体教学水平规范，都具有相当高的水准，几乎没有差距。

让・雅克・卢梭(Jean Jacques Rousseau)

而瑞士的教育制度，教育理念与教育实践应归功于瑞士教育史上著名的教育家和思想家和约翰・海因利希・佩斯塔洛奇(Johann Heinrich Pestalozzi)，还有儿童心理学家和教育家让·皮亚杰（ Jean Piaget）。

约翰・海因利希・佩斯塔洛奇(Johann Heinrich Pestalozzi)

三位杰出的教育家都强调儿童的心身发展，认知发展。

让·皮亚杰（ Jean Piaget）

尤其是让·皮亚杰，他提出了儿童认知发展四阶段：

1.感知运算阶段（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁），这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。

2. 前运作阶段（前运作思维期，Preoperational Stage，2-7岁），儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。

3. 具体运作阶段（具体运作思维期，Concrete Operations Stage，7-11岁），在本阶段内，儿童的认知结构由前运作阶段的表象图式演化为运作方式。具体运作思维的特点是：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运作逻辑性。

4. 形式运作阶段（形式运算思维期，Formal Operational Stage，从11岁开始一直发展）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。形式运作阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。

让·皮亚杰（Jean Piaget）的儿童认知发展四个阶段理论是瑞士各学前教育机构和中小学教师必修课。

瑞士各学前教育机构和中小学设施，包括教室环境，课桌椅，学校体育锻炼和娱乐场甚至卫生间都按照儿童这四个认知发展阶段设计。

这三位教育家笃信“A strong body makes the mind strong”，特别强调儿童身心健康的重要性，在这三位教育家的倡导下，瑞士五年级以下的小学生一星期只上四天课，星期三休息一天。所有五年级以下的小学生家长星期三不上班，在家陪伴孩子，因为和谐的家庭环境，父母慈爱的陪伴对儿童的成长至关重要。